Accessibility Tools

Web Accessibility plugin by DJ-Extensions.com
Skip to main content

eJurnal

Hubungan Kosa Kata Arab Terhadap Tahap Hafazan al-Quran Pelajar Tahfiz

Bil. 27 Tahun 2023
Artikel Penuh

Penulis

Wan Hayyi Wan Mahmud
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, SMKA Tok Bachok, Bachok, Kelantan.

Abstrak

Kajian ini bertujuan meninjau hubungan persepsi pelajar Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) terhadap kepentingan kosa kata Arab terhadap tahap hafazan al- Quran pelajar. Kajian ini ialah kajian kuantitatif yang menggunakan instrumen soal selidik yang mengandungi dua konstruk dengan skala Likert 1-5. Seramai 230 orang pelajar tingkatan empat dari seluruh negara telah dipilih. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pelajar mempunyai persepsi yang tinggi terhadap kepentingan kosa kata Arab. Sementara tahap hafazan pelajar juga berada pada tahap tinggi. Terdapat perbezaan yang signifikan antara persepsi terhadap kosa kata Arab berdasarkan jantina. Dapatan juga menunjukkan terdapat hubungan signifikan antara persepsi pelajar dengan tahap pencapaian hafazan. Implikasi kajian merumuskan bahawa wujudnya kepentingan menguasai kosa kata Arab sebagai salah satu pendekatan dalam meningkatkan tahap hafazan yang perlu diberi perhatian.

Rujukan

Ali, N., Hasanah, M., & Prasetyo, A. (2020). The Integration of Qur’an and Linguistic Education Based on Ontology of Qur’anic Concept in Quranic Arabic Corpus. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 3(2).

Baharun, H., Abd Rahman, S., Ahmad, H., Saad, N. S. M., & Jamal, I.H. (2020). Quranic Understanding among Non-Native Speaker of Arabic: Malaysian Experts’ Perspectives. GEMA Online® Journal of Language Studies, 20(2).

Davies, I.I.C. (1971) The Management of Learning. London: C. Gain Hill.

Dzulkifli, M. A., & Solihu, A. K. H. (2018). Methods of Qur’ānic Memorisation (Ḥifẓ): Implications for Learning Performance. Intellectual Discourse, 26(2), 931-947.

Elmaz, O. (2020). Quranic studies made in Austria: approaching quantitative Arabic linguistics. Journal of College of Sharia and Islamic Studies.

Hadiansah, S. (2019). Hubungan Kemampuan Bahasa Arab Terhadap Prestasi Menghafal Al-Qur’an Santri Kelas 3 Madrasah Aliyah Tahfidzul Qur’an As Surkati Tahun Ajaran 2017/2018 (Doctoral Dissertation, Iain Salatiga).

Haron, M.Z., Othman, M.K., & Awang, M.I., 2019. Bahan Bantu Mengajar Berbantukan Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajara: Bukti Dari Model Malaysia TMUA. Jurnal Antarabangsa Teknologi Inovatif Kejuruteraan Penerokaan 8(12): 4401-4404

Hussin, Z., Mustapha, N. F., Che, R. M., Hajimaming, P. T., & Abd Rahim, N. (2016). Kepentingan Nahu Arab dalam Menghafaz al-Quran. Gema Online Journal of Language Studies, 16(2).

Hussin, Z., Mustapha, N. F., Toklubok, P., Alias, M., & Ismail, M. Z. (2021). The Importance of the Arabic Language Schemata towards Understanding of the Quran and Memorisation Achievement. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 18(1), 265-287.

Ismail, A., Hassan, N. H., Malek, A. A., & Usman, A. H. (2019). Memorizing and understanding the qur’an in Arabic language among malaysian students of the al-azhar institute of qiraat shobra, egypt. Humanities and Social Sciences Reviews, 7(4), 223–228. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7428

Ismail, M. J., Mohamad, S., Puji, T. I. Z. T., & Yusof, N. H. (2017). Strategi Kecemerlangan Institusi Pendidikan Tahfiz Al-Quran Di Malaysia: Satu Tinjauan Literatur. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 15(1), 55.

Jaafar, N., Dzahid, M. Z., Radzi, N. A. A., & Salwai, A.M. (2019). Hubungan Antara Tahap Penguasaan Asas Kosa Kata Arab Dan Tatabahasa Arab Dalam Kalangan Pelajar Madrasah Tahfiz Sekitar Melaka. Jurnal Kesidang, 4(1), 53-62.

Jaafar, S. N. F., & Hamzah, M. I., (2020). Hubungan Antara Adab- Adab Pembelajaran Tahfiz Dan Pencapaian Hafazan Pelajar Maahad Tahfiz Sains, Tanah Merah. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan (ISPEN 2020)

Jafri, M. T. M., Saad, M. F. M., Mohamad, S., Thulhuda binti Mat Jafri, M., Faizulamri bin Mohd Saad, M., bin Mohamad, S., Mohamad, S. (2018). Keutamaan Amalan Tadabbur al-Quran terhadap Pelajar Tahfiz The Priority of Tadabbur Practices towards Tahfiz Student. Jurnal Al-Turath, 3(2), 16–21. Retrieved from http://spaj.ukm.my/jalturath

Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610

Moufarrej, G., & Salameh, C. (2019). The Effects of Songs on Vocabulary Retention in Foreign Language Acquisition: The Case of Arabic. Al-ʿArabiyya: Journal of the American Association of Teachers of Arabic 52, 101-123. https://www.muse.jhu.edu/article/747378.

Muh. Haris Z. 2018. Hubungan Kemampuan Bahasa Arab Dengan Prestasi Hafalan Al Quran. Jurnal Al Mi’yar Vol. 1, No. 2 Oktober 2018

Muhammad, A. S. (2020). Qirā’at dan Tarannum Sebagai Medium Baru Dakwah. Refleksi, 19(2).

Nunally, J. C. (1978). Psycometric theory. New York: Mc Graw Hill Book Company.

Ramadani, F., & Baroroh, R. U. (2020). Strategies and Methods of Learning Arabic Vocabulary/Strategi Dan Metode Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 3(2).

Yasim, I. M. M., Lubis, M. A., Noor, Z. A. M., & Sjahrony, A. (2017). Penggunaan Teknik Pembelajaran Aspek Kosa Kata Bahasa Arab Dalam Kalangan Murid. Asean Comparative Education Research Journal on Islam And Civilization (ACER-J). eISSN2600-769X, 1(1), 14-24.

Zakaria, N. A., Ahmad, T., Awang, S. R., & Safar, A. (2021, July). Determination of Huffaz Academic Achievement Using Binary Logistic Regression Model. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1988, No. 1, p. 012104). IOP Publishing.